La littératie et la numératie sur le frigo!
Transcription du vidéo
Homme : Dans toutes les maisons, la porte du frigo attire l'attention surtout quand on a faim, ce qui fait qu'elle devient l'endroit par excellence pour afficher des jeux et des casse-têtes pour les enfants. Dans un vidéo-clip, vous observerez le processus de pensée d'un jeune enfant alors qu'il solutionne des problèmes de mathématiques.
Femme : Bonjour, Michael.
Michael : Bonjour, maman. Je veux toi jouer un casse-tête avec moi, maman, s'il te plait?
Femme : Oui! Maman certainement–Maman va jouer avec toi. Juste une seconde, je vais baisser le feu, OK? Je vais jouer avec toi. Qu'est ce que tu veux jouer?
Michael : Ça.
Femme : Ah, ça c'est un casse-tête. Ici on a un tangramme. C'est vraiment facile à faire. Vous pouvez en trouver sur l'internet et les mettre sur le frigo. Ici, les enfants ont sept pièces qu'ils doivent mettre sur le model pour que ça fonctionne. Si un des enfants est ici, je peux venir leur voir et lui demander, « Qu'est-ce que tu fais? Tu as commencé avec quel morceau en premier? Comment est-ce que le morceau se place avec les autres? Pourquoi tu as choisi ce morceau en premier? » C'est quoi ça?
Michael : Un carré.
Femme : Puis ça c'est quoi?
Michael : Le triangle.
Femme : Le triangle. Puis celui-là? C'est quoi? Sais-tu?
Michael : Un grand triangle.
Femme : Un grand triangle. Tu veux le placer pour moi?
Michael : Non, c'est toi.
Femme : Ben non, c'est toi. Moi, je vais t'aider, OK? Viens ici. Comme ça.
Michael : Ça, toi.
Femme : C'est beau.
Michael : « I » fais ça et toi fais—
Femme : Je fais.
Michael : Ça et ça.
Femme :: OK, moi je vais faire les petits. Ça c'est quoi, c'est un petit…?
Michael : Triangle.
Femme : Triangle. C'est ça.
Michael : Fais-le comme ça.
Femme : Oh, tu veux que je le mette la. C'est beau, bravo! Tu as trouve la bonne place.
Michael : « Now », ça.
Femme : Maintenant, celle-là, ou il va? Moi, je ne sais pas ou il va. Il va là? Pourquoi qu'il va là, lui?
Michael : Regarde.
Femme : Ah! Parce-que ça, ça, ça rend juste parfait?
Michael : Toi.
Femme : Tu veux Maman le fasse maintenant?
Michael : Oui.
Femme : Oui. OK, maman va le faire pour toi. Comme ça, un grand triangle. Bravo! Tu l'as bien fait. Dans ce casse-tête ici, les enfants doivent placer les images pour que l'histoire ait du sens. Patrick, peux-tu le mettre en ordre du premier au dernier s'il te plait, les images?
Patrick : Oui.
Femme : C'est lequel tu penses le premier?
Patrick : Celle-là.
Femme : Cela c'est le premier?
Patrick : Ça c'est le deuxième. Ça c'est le troisième. Ça c'est le quatrième. Ça c'est le cinquième. Ça c'est le sixième.
Femme : OK. Puis maintenant pourquoi tu lui aies fait le premier, lui?
Patrick : Parce que—parce que c'est il n'a pas rien dessus encore.
Femme : OK.
Patrick : Puis là, il a (inaudible) dessus.
Femme : Après ça, qu'est ce que tu fais, quand tu ne—après le premier, qu'est ce que tu fais?
Patrick : Je prends les choses pour les mettre dessus après on a seulement pris ça.
Femme : Ce qui est quoi?
Patrick : Le pepperoni.
Femme : OK.
Patrick : Puis après, les pepperonis sont encore la. Alors il arrêtait ça et ça.
Femme : Ça c'est le quatrième.
Patrick : Ouais.
Femme : OK. Qu'est qu'on a ajouté?
Patrick : Piments verts et des champignons.
Femme : OK. Puis après, le cinquième, qu'est qu'on fait?
Patrick : On le met dans le fourneau.
Femme : OK. Est-ce que c'est toi qui mets ça dans le fourneau?
Patrick : Non, c'est toi parce-que ça sera dangereux.
Femme : Oui, c'est ça. C'est très chaud, hein? Puis après, qu'est ce que tu fais?
Patrick : Après que c'est tous refroidi, ou un petit peu chaud, on pourra le manger comme cet image.
Femme : Ah. Puis ça a l'air pas mal bon? Mmm.
Patrick : Mm-hm. Ça semble si bon que je veux manger le papier.
Femme : Oui.
Homme : On a besoin toute sa vie durant d'être en mesure de résoudre des problèmes et d'articuler sa pensée. L'adulte, dans ce vidéo-clip, encourage l'enfant à expérimenter et à prendre des risques. à l'occasion, une question verte, comme « Pourquoi as-tu choisi de faire ça en premier? » aide l'enfant à ajuster et à clarifier sa pensée.
