Le 10 novembre 2004
TORONTO – Le gouvernement McGuinty est heureux de constater les améliorations notables, annoncées aujourd'hui, des résultats de cette année aux tests provinciaux en lecture, en écriture et en mathématiques, mais reconnaît qu'il reste encore beaucoup de travail à faire, a dit aujourd'hui le ministre de l'Éducation Gerard Kennedy.
« Les élèves réussissent mieux, et c'est stimulant de voir des progrès après plusieurs années de stagnation effective »
, a déclaré M. Kennedy à la lumière des résultats de 2004 publiés par l'Office de la qualité et de la responsabilité en éducation (OQRE). « Les conseils scolaires, les éducatrices et éducateurs, les parents et les élèves nous montrent un exemple de ce que l'éducation financée par les fonds publics peut accomplir si elle est canalisée et soutenue. »
On peut observer une amélioration des résultats aux six tests administrés aux élèves francophones de 3e et de 6e année.
L'OQRE a annoncé aujourd'hui que le pourcentage des élèves de 3e année des écoles de langue française qui ont atteint la norme provinciale a augmenté par rapport à l'année précédente, passant à 55 % en mathématiques, soit une hausse de huit points de pourcentage, à 49 % en lecture, soit une hausse de deux points de pourcentage, et à 63 % en écriture, soit une hausse de cinq points. Les résultats des élèves francophones de 6e année montrent une hausse de quatre points de pourcentage en mathématiques (passant à 70 %), de cinq points en lecture (passant à 63 %) et de cinq points en écriture (passant à 68 %).
Le gouvernement McGuinty a pour objectif de faire en sorte que tous les élèves atteignent un niveau élevé en littératie, en numératie et en compréhension à l'âge de 12 ans. Il a établi comme cible de voir 75 % des élèves de l'Ontario atteindre la norme provinciale aux tests provinciaux en lecture, en écriture et en mathématiques d'ici 2008.
« Même si ces résultats sont encourageants, nous savons qu'il reste encore beaucoup à faire, a dit M. Kennedy. Nous devons déployer de nouveaux efforts à tous les niveaux pour libérer véritablement le plein potentiel de nos élèves et pour obtenir l'amélioration soutenue que nous visons. »
Un nouveau programme provincial appelé Piliers de l'éducation est en cours d'élaboration, avec l'aide du conseiller Michael Fullan, et a déjà permis d'accroître le soutien fourni aux élèves.
Voir aussi :