L'apprentissage de l'autonomie

Document d'appui à 1'intention des personnes qui enseignent à des élèves présentant des déficiences intellectuelles
Ministère de l'Éducation, 1990

PREMIÈRE PARTIE : CYCLE DE PLANIFICATION

Introduction
L'étape de l'évaluation préalable; L'étape de l'élaboration; L'étape de la mise en oeuvre; L'étape de l'évaluation
Appui du conseil scolaire
Évaluation des besoins d'apprentissage
Développement de la communication et du langage; Développement intellectuel; Développement physique; Développement socio-affectif
Amélioration du comportement
Formules de placement
Placement en classe ordinaire et services d'appoint; Placement en classe d'élèves en difficulté et possibilité d'intégration; Placement dans une école pour élèves en difficulté
Tirer le meilleur parti possible du milieu d'apprentissage
Un milieu accessible; Maintien des caractéristiques du programme des classes ordinaires; Allocation du matériel et des fournitures nécessaires; Interaction avec les camarades

Accueil des élèves dans une école ordinaire
Méthodes pédagogiques; Autres procédés utiles
Perspectives d'élaboration du programme
Une démarche intégrée; Autres approches

DEUXIÈME PARTIE : APPLICATIONS SUGGÉRÉES AUX MATIÈRES DU PROGRAMME

ISBN 0-7729-6996-5 89-157

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