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Cadre pour l'efficacité des écoles : Processus collectif d'amélioration continue de l'efficacité des écoles élémentaires de l'Ontario

Initiatives

Cadre pour l'efficacité des écoles : Processus collectif d'amélioration continue de l'efficacité des écoles élémentaires de l'Ontario

Le cadre pour l'efficacité des écoles - processus collectif d'amélioration continue de l'efficacité des écoles élémentaires de l'Ontario – est conçu pour aider les écoles et les conseils scolaires à analyser les éléments essentiels qui rendent les écoles efficaces de sorte qu'elles peuvent planifier leur amélioration. Le Secrétariat respecte le professionnalisme des éducateurs et croit en leur désir de susciter des améliorations à l'interne. Comme tel, ce cadre fournira au personnel enseignant, aux administrateurs des écoles et des conseils scolaires des moyens d'assumer de leur plein gré leur responsabilité et leur redevabilité envers la mise en œuvre soutenue, dans l'ensemble de la province, de stratégies efficaces issues de la recherche. La phase pilote du Cadre pour l'efficacité des écoles se déroulera au cours de l'année scolaire 2007-2008.

Éléments essentiels du Cadre pour l'efficacité des écoles

Le cadre propose des questions élémentaires qui permettent d'analyser les éléments essentiels de l'efficacité des écoles de sorte que les conseils et les écoles puissent être plus précis, intentionnels et stratégiques lorsqu'ils planifient leur amélioration. Il est axé sur deux processus clés, à savoir l'autoévaluation de l'école et l'examen du conseil.

1. Processus d'autoévaluation de l'école
• Analyse du plan d'amélioration de l'école
• Sensibilisation au Cadre
• Collecte et analyse des données
• Planification de l'amélioration
• Mise en œuvre et suivi

Toutes les autoévaluations des écoles seront présentées au conseil scolaire. Celui-ci sélectionnera quelques écoles qui feront l'objet d'un examen par le conseil.

2. Processus d'examen du conseil scolaire
• Étude des données et des progrès découlant du processus d'autoévaluation de l'école
• Détermination de la portée du processus d'examen du conseil
• Collecte et analyse des données, préparation de rapports sommaires et de recommandations
• Appui des écoles dans la planification et mise en œuvre des stratégies d'amélioration
• Prise pour cible du plan d'amélioration de l'école et de l'accroissement de la capacité
• Aide aux écoles pour évaluer les progrès réalisés, communiquer les résultats et revoir le plan d'amélioration de l'école

Selon la documentation sur le sujet de l'efficacité des écoles, les composantes suivantes ont un impact sur le rendement des élèves.

Composantes essentielles pour toutes les écoles :

• transmission de la langue et de la culture françaises;
• apprentissage et rendement des élèves;
• leadership pédagogique;
• évaluation;
• curriculum et stratégies pédagogiques.

Composantes locales :

• mission, vision et valeurs;
• culture scolaire;
• relations interpersonnelles;
• sensibilisation et partenariats : maison, école, et communauté;
• leadership et engagement des élèves;
• priorités locales.

En septembre 2007, des colloques ont eu lieu pour les directions d'école et les agents de supervision. Ils avaient pour but de susciter des échanges et de fournir à ces leaders des occasions de partager leurs connaissances. Le Cadre a alors été revu à la lumière des observations qui ont été faites. Des séances de formation pour l'accroissement de la capacité des leaders pour l'efficacité des écoles ont eu lieu les 23 et 24 octobre 2007. Depuis, une nouvelle version du Cadre a été publiée.

• Cadre pour l'efficacité des écoles : un processus collectif d'amélioration continue de l'efficacité des écoles élémentaires de l'Ontario (PDF, 2,98 Mo)