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Inspire
Inspire est une ressource pour le partage des pratiques en classe couronnées de succès à l'intention du personnel enseignant, des directrices et directeurs, des agentes et agents de supervision, des directrices et directeurs de l'éducation et pour toute personne qui souhaite apprendre comment améliorer le rendement des élèves. La revue de la littératie et de la numératie pour l'OntarioRetour sur les dix conditions d'apprentissageLes efforts de renforcement de l'expertise dans les écoles de l'Ontario ont porté leurs fruits et l'examen des tendances des dernières données provinciales démontre une nette amélioration du rendement des élèves. Le taux d'obtention de diplôme a augmenté et les programmes de récupération de crédits ont permis à des élèves qui risquaient de ne pas obtenir leurs crédits de réussir. Lisez la suite Au-delà des CAPComme nous le savons, les communautés d'apprentissages professionnelles (CAP) représentent des rencontres très utiles pour le personnel enseignant. Le personnel peut prendre un engagement pour faire évoluer l'école vers une vision commune et trouver des objectifs qui amélioreront l'apprentissage de tous les élèves. Ces réunions permettent aux enseignantes d'échanger et d'harmoniser leurs pratiques, de discuter de leurs élèves et de leurs données. Les CAP donnent le temps aux enseignantes de parler des stratégies qui ont du succès auprès de leurs élèves et de celles qui en ont moins. Ces réunions renforcent le travail d'équipe, la collaboration entre les membres et le leadership. Elles permettent, entre autres aux écoles, d'élaborer des évaluations, de parler du système de correction, d'établir des tâches d'enseignement et surtout de canaliser les efforts sur le succès de tous les élèves de l'école. Lisez la suite Le nouveau leader : Des stratégies pratiques pour le rendement des élèvesL'enseignement différencié : Une vérité inéluctable Pour définir simplement l'enseignement différencié, on dira qu'il s'agit d'un enseignement qui tient compte des préférences en matière d'apprentissage, des champs d'intérêt et du niveau de développement de chaque apprenante ou apprenant. Comme de nombreuses écoles de la province, notre école s'est attachée à mieux comprendre l'enseignement différencié et à faire en sorte qu'il devienne partie intégrante des pratiques régulières. Lisez la suite Un grand changementLes écoles de l'Ontario sont sur le point de connaître un grand changement Le changement qui attend les écoles de l'Ontario est d'une ampleur comparable à celui pressenti par des millions de personnes qui ont écouté le président américain Barack Obama lorsqu'il a donné son discours d'investiture à Washington. Ce jour-là, nous avions l'impression d'assister au début de quelque chose de grand. Lisez la suite Le nouveau leader : Des stratégies pratiques pour le rendement des élèvesLe leadership : une composante essentielle pour une école efficace Depuis maintenant près de 6 ans, le système scolaire ontarien vit des transformations importantes inspirées en grande partie de recherches effectuées principalement sur les écoles efficaces. Ce mouvement vers des écoles efficaces propose entre autres la mise en place de communautés d'apprentissage professionnelles (CAP) qui permettent au personnel enseignant de se rencontrer sur une base régulière afin de partager des stratégies pour assurer la réussite de chaque élève. Lisez la suite Le nouveau leader : Des stratégies pratiques pour le rendement des élèvesLa direction de l'éducation : leader pédagogique qui soutient activement la réussite des élèves La littératie et la numératie sont les pierres angulaires de tout apprentissage. Éducateurs et éducatrices savent depuis longtemps que de bonnes compétences en lecture, en écriture, en communication orale et en mathématiques sont essentielles à la réussite scolaire. Les études menées ces dernières années ont permis aux éducateurs et aux éducatrices de cerner les approches et pratiques à privilégier pour assurer le succès des élèves en littératie et en numératie. Le monde de l'éducation se rallie autour d'une même conviction : chaque élève peut apprendre. Lisez la suite Le nouveau leader : Des stratégies pratiques pour le rendement des élèvesDes stratégies pratiques pour le rendement des élèves L'école George Webster est une école modèle du centre-ville de Toronto qui compte environ 450 élèves de la maternelle à la cinquième année. Plus de 30 différentes langues y sont parlées. Même si 60 pour 100 de nos élèves sont nés au Canada, seuls 38 pour 100 d'entre eux parlent l'anglais à la maison. Lisez la suite Le nouveau leader : Des stratégies pratiques pour le rendement des élèvesDonner la parole aux jeunes femmes dans nos écoles et nos communautés Vous cherchez à promouvoir et à favoriser l'équité entre les sexes et de l'esprit critique au sein de votre communauté scolaire? La création d'un groupe de leadership composé de filles constitue un excellent moyen d'atteindre ces objectifs. Lisez la suite Le nouveau leader : Des stratégies pratiques pour le rendement des élèvesDévelopper le leadership pédagogique des directions d'école : Améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans les salles de classe Nos efforts afin d'améliorer le rendement dans les écoles sont fondés en grande partie sur la certitude que le leadership pédagogique des directions d'école représente effectivement la deuxième plus importante composante, après l'influence de l'enseignante et de l'enseignant, sur l'apprentissage des élèves. Au conseil scolaire Northeastern Catholic DSB, nous adhérons fermement à cette affirmation et nous nous sommes très vite aperçus qu'il était important de renforcer le leadership pédagogique de nos directions d'école afin d'optimiser l'apprentissage des élèves. Lisez la suite Inspire : la revue de la littératie et de la numératie pour l'Ontario est publiée par le Secrétariat de la littératie et de la numératie du ministère de l'Éducation de l'Ontario. |
