Partenariat d'interventions ciblées de l'Ontario (PICO)
Initiatives
Partenariat d'interventions ciblées de l'Ontario (PICO)
Le partenariat d'interventions ciblées de l'Ontario (PICO) est une stratégie clé visant à aider toutes les écoles à améliorer le rendement des élèves. En 2006-2007, le gouvernement a investi 25 millions de dollars pour un soutien à tous les conseils scolaires et à plus de 1 100 écoles qui éprouvent des difficultés particulières à atteindre un stade d'amélioration continue. Huit millions de dollars supplémentaires ont été accordés pour des initiatives de tutorat avant et après l'école. Au cours de l'année scolaire 2007-2008, le Secrétariat continuera d'accorder une attention particulière au PICO et investira 25 millions de dollars dans ce partenariat et 8 millions dans les initiatives de tutorat du PICO. Tous les conseils scolaires de la province participent au PICO.
Étant donné que les écoles moins performantes et celles dont les résultats sont stationnaires exigent une aide différente de celle des écoles dont l'amélioration est nette, le PICO propose de distinguer trois groupes :
- Groupe 1 : Écoles où moins de 34 % des élèves ont atteint le niveau 3 (norme provinciale) ou le niveau 4 aux tests de lecture pendant deux ans au cours des trois dernières années.
- Groupe 2 : Écoles où de 34 à 50 % des élèves ont atteint les niveaux 3 ou 4 en lecture et dont le rendement est stationnaire ou en déclin au cours des trois dernières années.
- Groupe 3 : Écoles où de 51 à 74 % des élèves atteignent les niveaux 3 ou 4 en lecture mais dont les résultats sont stationnaires ou en déclin depuis les trois dernières années.
Les conseils scolaires peuvent utiliser les fonds affectés au PICO pour défrayer les coûts pour l'apprentissage professionnel intégré au milieu de travail à l'intention des enseignants, les ressources, les accompagnateurs en littératie et en numératie et les congés pour les activités professionnelles.
Les stratégies d'amélioration sont axées sur la mise en place d'approches à haut rendement pour la classe et l'école telles que :
- des blocs ininterrompus de temps pour la littératie et la numératie;
- une équipe chargée de l'amélioration à l'école, qui se réunit régulièrement pour revoir les données de l'école et planifier les étapes suivantes;
- un mécanisme permettant d'assurer de façon régulière le suivi du développement et des progrès de certains élèves en particulier;
- une stratégie pour accroître la capacité du personnel de l'école afin d'améliorer l'efficacité pédagogique;
- un outil commun d'évaluation utilisé pour les classes des cycles primaire et moyen des écoles PICO;
- des ressources adéquates afin d'assurer un programme complet de littératie;
- l'analyse des échantillons de travaux d'élèves au moyen du processus d'harmonisation de l'évaluation à des fins de planification pédagogique;
- l'organisation et l'établissement d'un calendrier pour l'école et la classe;
- une culture scolaire permettant d'établir l'amélioration de l'école en tant que priorité pour toute l'école;
- des programmes pour le perfectionnement professionnel l'accroissement des capacités du personnel enseignant et des directions d'école, qui s'alignent sur le Cadre pour l'efficacité des écoles et un plan d'amélioration de l'école qui renforce la pratique pédagogique;
- une participation des parents et un engagement de la communauté.
Les agents du rendement des élèves du Secrétariat collaborent avec les conseils scolaires et les écoles afin de mettre en œuvre cette initiative de partenariat. Pour l'année scolaire 2007-2008, plus de 1 100 écoles ont été désignées comme écoles PICO.
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