Rôles et responsabilités
Les conseils scolaires orientent leurs écoles de manière à assurer l'opportunité, l'excellence et la responsabilité dans le système d'éducation. Ils doivent :
- adopter des politiques qui déterminent comment leurs écoles mettent en œuvre et appliquent le Code de conduite provincial et les autres règles qu'ils établissent concernant les normes provinciales promouvant et appuyant le respect, la civilité, le civisme et la sécurité physique;
- solliciter les commentaires des conseils d'école, de leur comité de participation des parents, de leur comité consultatif pour l'enfance en difficulté, des élèves, du personnel, des parents ou tuteurs, des bénévoles et de la communauté;
- réviser régulièrement ces politiques avec les élèves, le personnel, les parents, les bénévoles et la communauté;
- établir un processus pour communiquer clairement le Code de conduite provincial aux parents, aux élèves, au personnel et aux membres de la communauté scolaire de manière à obtenir leur engagement et leur appui;
- élaborer des stratégies d'intervention efficaces et les appliquer en cas d'infraction aux normes concernant le respect, la civilité, le civisme et la sécurité physique;
- offrir à tous les membres du personnel la possibilité d'acquérir les connaissances, les compétences et les attitudes nécessaires pour favoriser et maintenir l'excellence scolaire et un climat d'apprentissage et d'enseignement sécuritaire.
Sous la direction de leur conseil scolaire, les directrices et directeurs d'école jouent un rôle de premier plan dans le fonctionnement quotidien de l'école. Pour ce faire, ils :
- font preuve d'attention envers la communauté scolaire et d'engagement envers l'excellence scolaire, dans un climat d'enseignement et d'apprentissage sûr;
- rendent responsables de leur comportement et de leurs actes toutes les personnes qui relèvent d'eux;
- habilitent les élèves à devenir des chefs de file positifs dans leur école et dans la communauté;
- communiquent régulièrement et de façon constructive avec les membres de la communauté scolaire.
Sous la direction de la directrice ou du directeur d'école, le personnel enseignant et les membres du personnel de l'école aident à maintenir l'ordre à l'école et doivent exiger de tous qu'ils se conforment aux normes les plus élevées en matière de comportement respectueux et responsable. En tant que modèles, ils assurent le respect de ces normes élevées quand ils :
- aident les élèves à réaliser leur plein potentiel et à accroître leur confiance en eux;
- habilitent les élèves à être des chefs de file positifs en classe, à l'école et dans la communauté;
- communiquent régulièrement avec les parents concernant les questions importantes;
- appliquent à tous les élèves les mêmes normes en matière de comportement;
- témoignent du respect aux élèves, aux autres membres du personnel, aux parents, aux bénévoles et aux membres de la communauté scolaire;
- préparent les élèves à assumer pleinement leurs responsabilités civiques.
On traite les élèves avec respect et dignité. En retour, ceux-ci doivent être respectueux envers eux-mêmes, envers autrui et à l'égard de leurs responsabilités civiques en adoptant un comportement acceptable. Les élèves font preuve de respect et de responsabilité quand ils :
- arrivent à l'école à temps, préparés et prêts à apprendre;
- sont respectueux envers eux-mêmes, envers autrui et envers les personnes en situation d'autorité;
- s'abstiennent d'apporter à l'école tout objet posant des risques pour la sécurité d'autrui;
- suivent les règles établies et assument la responsabilité de leurs propres actes.
Les parents jouent un rôle important dans l'éducation de leurs enfants et peuvent appuyer les efforts du personnel de l'école visant à maintenir un climat d'apprentissage sécuritaire et respectueux pour tous les élèves. Les parents remplissent ce rôle quand ils :
- s'intéressent activement au travail et à la réussite scolaire de leur enfant;
- communiquent régulièrement avec l'école;
- veillent à ce que leur enfant soit propre, vêtu convenablement et préparé pour l'école;
- veillent à l'assiduité et à la ponctualité de leur enfant;
- avertissent rapidement l'école de l'absence ou du retard de leur enfant;
- se familiarisent avec le Code de conduite provincial, le code de conduite du conseil scolaire et les règles de l'école;
- encouragent et aident leur enfant à suivre les règles de comportement;
- aident le personnel de l'école à régler les problèmes de discipline que peut avoir leur enfant.
Partenaires communautaires et police
Il est possible de consolider les partenariats existants et d'en établir de nouveaux avec des membres de la collectivité et des organismes communautaires. Les organismes communautaires sont des ressources auxquelles les conseils scolaires peuvent faire appel pour assurer la prestation de programmes de prévention ou d'intervention. Les membres de la collectivité doivent appuyer et respecter les règles énoncées par les écoles locales.
La police joue un rôle essentiel pour rendre nos écoles et nos communautés plus sûres. Elle enquête sur les incidents, conformément au protocole établi avec le conseil scolaire local. Les protocoles se fondent sur un modèle provincial élaboré par le ministère de la Sécurité communautaire et des Services correctionnels et le ministère de l'Éducation.
Pour en savoir plus sur la nouvelle approche de l'Ontario visant à rendre les écoles plus sécuritaires, visitez le site Web www.edu.gov.on.ca/fre/safeschools.
