Glossaire
Compétences linguistiques : élèves admissibles pour la première fois
Le pourcentage d’élèves qui ont réussi le Test provincial de compétences linguistiques (TPCL) dès la première tentative lorsqu’ils étaient en 10e année.
Effectif des classes (maternelle à 3e année)
Pourcentage des classes au cycle primaire comptant 20/23 élèves ou moins, à l’exclusion des classes à années multiples (3e et 4e années).
Effectif des élèves
Renseignements actuellement recueillis par le ministère de l’Éducation et qui s’avèrent liés au rendement des élèves. Ces renseignements viennent enrichir le profil de l’école et aident à mettre les autres informations en contexte.
Langue maternelle n’est pas l’anglais
Le pourcentage de l’effectif des élèves dont la langue maternelle n’est pas l’anglais.
Langue maternelle n’est pas le français
Le pourcentage de l’effectif des élèves dont la langue maternelle n’est pas le français.
Identifiés comme élèves doués
Le pourcentage d’élèves identifiés comme étant doués.
Ménage à faible revenu
Le pourcentage estimatif d’enfants qui fréquentent l’école et dont la famille affecte aux nécessités de la vie (nourriture, logement et habillement) une partie plus grande de son revenu qu’une famille moyenne.
Ce pourcentage est calculé en comparant les codes postaux recueillis par l’école aux données de Statistique Canada provenant du Recensement de 2006.
Nouvellement arrivés au Canada d’un pays non anglophone
Le pourcentage d’élèves qui, dans les trois dernières années, sont arrivés au Canada d’un pays autre que l’Australie, les États-Unis, la Grande-Bretagne, l’Irlande ou la Nouvelle-Zélande.
Nouvellement arrivés au Canada d’un pays non francophone
Le pourcentage d’élèves qui, dans les trois dernières années, sont arrivés au Canada d’un pays ne faisant pas partie de la liste suivante : Belgique, Bénin, Bulgarie, Burkina Faso, Burundi, Cambodge, Cameroun, Cap-Vert, Congo, Côte d’Ivoire, Djibouti, Dominique, Égypte, France, Gabon, Guinée, Guinée-Bissau, Guinée équatoriale, Haïti, îles Comores, Laos, Liban, Luxembourg, Madagascar, Mali, Maroc, Maurice, Mauritanie, Moldavie, Monaco, Niger, République centrafricaine, République démocratique du Congo, Roumanie, Rwanda, Sainte-Lucie, Sao Tomé-et-Principe, Sénégal, Seychelles, Suisse, Tchad, Togo, Trinité-et-Tobago, Vanuatu et Vietnam.
Parents ayant fait des études universitaires
Le pourcentage estimatif d’enfants qui fréquentent l’école et dont un des parents a fait des études universitaires. Ce pourcentage est calculé en comparant les codes postaux recueillis par l’école aux données de Statistique Canada provenant du Recensement de 2006.
Province (résultats globaux)
Selon la rubrique en question, les résultats correspondant à l’échelle de la province.
Ces résultats sont donnés séparément pour les systèmes de langue anglaise et de langue française, car les tests administrés varient en fonction de la langue.
OQRE (Office de la qualité et de la responsabilité en éducation)
Organisme autonome du gouvernement de l'Ontario qui administre les tests provinciaux et des évaluations pancanadiennes et internationales dans les écoles élémentaires et secondaires. Ces tests et évaluations fournissent des renseignements sur le rendement des élèves que personnel enseignant et parents peuvent utiliser pour améliorer l'apprentissage de tous les élèves.
Réalisation de la norme provinciale
Le pourcentage d’élèves de l’année scolaire en question ayant atteint ou dépassé la norme provinciale au test de l’Office de la qualité et de la responsabilité en éducation (OQRE) pour l’année d’études en question. La norme provinciale équivaut à un « B ».
Variation du rendement en lecture, écriture et mathématiques sur trois ans (tendance sur trois ans)
Augmentation ou diminution (en points de pourcentage) du nombre d’élèves ayant atteint la norme provinciale de 2006-2007 à 2008-2009.
Variation du rendement en mathématiques (9e année) sur trois ans (tendance sur trois ans)
Augmentation ou diminution (en points de pourcentage) du nombre d’élèves ayant atteint la norme provinciale de 2006-2007 à 2008-2009.
Variation du rendement en littératie sur trois ans (tendance sur trois ans)
Augmentation ou diminution (en points de pourcentage) du nombre d’élèves ayant atteint la norme provinciale de 2006-2007 à 2008-2009.
N.D. : Non disponible. Il se peut que les données ne soient pas disponibles pour des raisons de confidentialité ou parce que le Ministère ne détient pas ces renseignements :
- Les données sur le rendement des élèves et les effectifs des élèves ne sont pas indiquées pour les écoles comptant moins de 50 élèves.
- Les données sur le rendement des élèves ne sont pas indiquées si moins de 15 élèves ont participé à l'évaluation.
- Les renseignements sur les effectifs des élèves ne sont pas disponibles si le conseil scolaire n’a pas recueilli les données nécessaires et ne les a pas fournies au Ministère.
Services à l’enfance en difficulté
Le pourcentage des élèves qui suivent des programmes de l’enfance en difficulté ou reçoivent des services à l’enfance en difficulté. Ce pourcentage comprend les élèves ayant des anomalies identifiées et non identifiées, mais exclut les élèves identifiés comme étant doués.
Remarque : L’Outil de recherche d’information sur les écoles renferme les renseignements les plus courants dont dispose le ministère de l’Éducation, tels que communiqués par les écoles, les conseils scolaires, l’OQRE et Statistique Canada. Ces renseignements sont mis à jour aussi souvent que possible.
